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唐山森泰教育學校老師對于“厭學”，做出解釋：顧名思義就是不喜歡學習、厭倦學習，它是指學生對學校的學習生活失去興趣，產生厭倦情緒，持冷漠態度等
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孩子厭學逃學，從品德方面說，是公開違犯校紀校規；從學習方面說，是放棄學生的重要職責——學習。曠課、逃學的孩子，多數學習吃力。上課如聽天書，根
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1、社會方面： 讀書無用論的茲生漫延，使許多不明事理的人和一些目光短淺的人也認為讀書無用。另外，“打工熱”的興起也使一些人認為“與其花錢讀書，
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第一：改善環境，愉悅心情。首先就必須要改善自己所處的環境。同學們可以請老師和家長配合，營造一個重學、樂學的氛圍，消除自己因學習成績不好而產生
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厭學是由于學生學習行為獲得的內外反應不同而造成的，其內在原因是由于學生在學習過程中的消極情緒體驗和自我認識存在偏差．社會、學校、家庭等外部環
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學生厭學的現象出現是有它的主客觀因素的，很復雜；學生厭學的最終結果，就是對學習失去了興趣和信心。 一、學習成績差由于不愿學，學而不會，提不起
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很多學生開始厭學，我們必須找到其內在原因，然后去給予引導。 一、積極地肯定學生的進步，激發學生學習動機。 激發學生外在動機的方法達到激發學生內
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從學生自身來說，深受應試教育的高壓、片面升學率的威逼、心理負擔的困擾，根本就享受不到任何學習的樂趣。至于那些學習基礎差的所謂“差生”，長時間
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教育孩子至關重要，孩子的問題很大程度上來源于父母，孩子調整的同時，父母要積極配合，找到自身的問題，與孩子一同成長。 縱觀當前教育問題的方方面
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學習沒有付出一定的心智努力，因而造成厭學心理。在學校學習是人類學習的一種特殊形式，學生在教師有組織、有目的地指導下，通過系統學習各學科知識來
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